SKRIPSI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS X PADA PELAJARAN EKONOMI DI SMA KRISTEN ABDI WACANA PONTIANAK BAB III

BAB III

METODE PENELITIAN

A.      Metode Penelitian

1.    Pendekatan Penelitian

       Melalui penelitian, manusia dapat menikmati dan menggunakan hasilnya. Secara umum, data yang didapat dari penelitian bisa digunakan untuk memahami, memecahkan, dan mengantisipasi masalah, salah satunya dalam penelitian ini adalah masalah di bidang pendidikan. Oleh sebab itu, metode penelitian yang digunakan peneliti harus sesuai dengan masalah yang akan diteliti. Menurut Sugiyono (2015:6). ”Metode penelitian diartikan sebagai cara ilmiah untuk mendapatkan data yang valid dengan tujuan agar dapat ditemukan, dikembangkan, dan dibuktikan, suatu pengetahuan tertentu sehigga pada gilirannya dapat digunakan untuk memahami, memecahkan, dan mengantisipasi masalah”. Senada dengan paparan diatas Maolani dan Cahyana (2015:36), “metode penelitian pada dasarnya dilakukan guna mendapatakan data yang dapat digunakan untuk memecahkan masalah”. Metode peneltian adalah untuk memecahkan masalah, maka lanhkah-langkah yang ditempuh harus relevan dengan masalah yang telah dirumuskan, Nawawi (2015:67).

       Dari beberapa pendapat diatas dapat disimpulkan bahwa “metode penelitian merupakan cara atau strategi untuk menemukan, mengembangkan, dan membuktikan suatu pengetahuan sehigga dapat digunakan untuk memahami, memecahkan, dan mengantisipasi masalah.

       Sugiyono (2015:7) mengelompokkan metode penelitian menjadi sembilan yaitu :

                                                        a.     Penelitian Survey

                                                        b.     Penelitian Ekspostfackto

                                                        c.     Penelitian Eksperimen

                                                        d.     Penelitian Naturalistik

                                                        e.     Penelitian Policy Research

                                                         f.     Penelitian Action Research

                                                        g.     Penelitian Evaluasi

                                                        h.     Penelitian Sejarah

                                                         i.     Penelitian R & D

       Metode penelitian yang digunakan alam penelitian ini adalah Metode Penelitian Eksperimen. Sugiyono (2015:107) menyatakan bahwa. ”Metode penelitian eksperimen dapat diartikan sebagai metode penelitian yang digunakan untuk mencari pengaruh perlakuan tertentu terhadap yang lain dalam kondisi yang terkendalikan”. Sedangkan menurut Maolani dan Cahyana (2015:94). Metode penelitian eksperimen “yaitu adanya suatu perlakuan eksperimental dan kelompok kontrol”. Hal senada juga dipaparkan Suwartono (2014:133), penelitian eksperimen “dilakukan untuk melihat apakah sesuatu mempengaruhi atau menyebabkan sesuatu yang lain terjadi”.

       Jadi metode penelitian eksperimen dalam penelitian ini adalah penerapan model pemebelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Division (STAD) terhadap hasil belajar Siswa Kelas X Pada Pelajaran ekonomi di SMA Kristen Abdi Wacana Pontianak.

2.    Bentuk Penelitian

       Menurut Sugiyono (2015:108-109), terdapat empat macam bentuk yang digunakan dalam penelitian eksperimen yaitu:

a.    “Pre-Eksperimental

b.    True-Ekperimental

c.    Factorial-Eksperimental

d.    Quasi-Eksperimental Design”.

       Dari ke empat bentuk penelitian eksperimen diatas, dalam penelitian ini bentuk yang digunakan peneliti adalah Quasi Experimental Design. Menurut Sugiyono (2015:114). ”Bentuk Quasi Experimental mempunyai kelompok kontrol, tetapi tidak dapat berfungsi sepenuhnya untuk mengontrol variabel-variabel luar yang mempengaruhi pelaksanaan eksperimen”.  Hal senada juga di sampaiakan Maolani dan Cahyana (2015:85-86) “digunakannya kelompok kontrol untuk dibandingkannya dengan kelompok yang dikenakan perlakuan eksperimen atau membandingkan bebrapa kelompok”. Suwartono (2014:135) juga memaparkan, bentuk Quasi Experimental  hal yang melibatkan dua kelompok  dan salah satu kelompok deberi perlakuan khusus atau kelompok eksperimen, sedangkan yang kelompok kontrol tidak diberi perlakuan khusus”.

       Jadi bentuk Quasi Experimental dalam penelitian ini dimana peneliti ingin mengumpulkan data untuk mengetahui penerapan Model Pembelajaran kooperatif  tipe Student Teams Achievement Division (STAD) Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas X Pada Pelajaran Ekonomi di SMA Kristen Abdi Wacana Pontianak.

3.    Rancangan penelitian

       Rancanagan penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah post test-only control design.

       Rancangan penelitian menurut Maolani dan Cahyana  (2015:94), “yaitu adanya suatu perlakuan kepada kelompok eksperimen dan kelompok kontrol”.

       Dalam penelitian ini terdapat dua kelompok yang masing-masing dipilih secara random (R). Kelompok pertama diberi perlakuan (X) dan kelompok yang lain tidak. Kelompok yang diberi perlakuan disebut kelompok eksperimen dan kelompok yang tidak diberi perlakuan disebut kelompok kontrol, pengaruh adanya perlakuan (streatmen) adalah (Q₁ : Q₂) Sugiyono (2015:112). Berikut adalah tabel post test-only control design:

Tabel : 3.1 post test-only control design

R      X      O1 R        O2

 

       Dalam penelitian ini, yang menjadi kelompok eksperimen adalah kelas X B diberi perlakuan proses belajar mengajar menggunakan model pembelajaran kooperatif  tipe Student Teams Achievement Division (STAD). Sedangkan kelas kontrol adalah kelas X A.

4.    Data dan Sumber Data

a.    Data

       Data merupakan bahan mentah yang dapat diolah  dan dianalisis untuk menjawab masalah penelitian sehingga menghasilkan informasi atau keterangan yang menunjukkan fakta. Data dalam penelitian ini adalah hasil wawancara dan observasi, dapat diperoleh melalui Tata Usaha (TU) dan guru mata pelajaran ekonomi kelas X di SMA Kristen Abdi Wacana Pontianak yang berhubungan dengan penelitian. Adapun data yang akan dikumpulkan sebagai bahan penelitian ini yaitu:

1)   Jumlah siswa kelas X SMA Kristen Abdi Wacana Pontianak Tahun Ajaran 2016/2017.

2)   Nilai rata-rata hasil belajar siswa X SMA Kristen Abdi Wacana Pontianak Tahun Ajaran 2016/2017.

3)   Perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi model pembelajaran yang guru terapkan dalam pembelajaran ekonomi.

b.    Sumber Data

       Menurut Trianto (2011:254), ”Sumber data adalah subyek dari mana data dapat diperoleh”. Sumber data dalam penelitian ini adalah siswa kelas X di SMA Kristen Abdi Wacana Pontianak dan guru ekonomi.

5.    Prosedur Penelitian

       Agar peneliti pada saat di lapangan tidak mengalami hambatan, maka akan dilakukan prosedur yang tepat.

a.    Tahap persiapan

1)   Peneliti melakukan pra-riset di sekolah dan melakukan wawancara dengan guru mata pelajaran ekonomi kelas X SMA Kristen Abdi Wacana Pontianak.

2)   Melakukan observasi untuk menentukan waktu pelaksanaan penelitian.

3)   Menyiapkan perangkat pembelajaran berupa rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP), soal, dan kunci jawaban

4)   Menyiapkan instrumen penelitian berupa lembar observasi (chek List).

5)   Meyiapkan instrumen penelitian berupa lembar pedoman wawancara.

6)   Menyiapkan instrumen penelitian tes hasil belajar siswa yang terdiri dari :

a)    Kisi-kisi soal

b)   Soal post-test

c)    Kunci jawaban dan pedoman penskoran tes hasil belajar

7)   Melakukan validitas instrumen penelitian

8)   Revisi instrumen penelitian yang telah divalidasi

9)   Menguji coba soal tes yang telah direvisi.

10)     Menganalisis data hasil uji coba

b.    Tahap pelaksanaan

1)   Melaksanakan kegiatan pembelajaran ekonomi dengan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Division (STAD untuk kelas eksperimen.

2)   Memberikan post-test kepada kelas kontrol dan kelas eksperimen

3)   Melakukan kegiatan wawancara kepada guru mata pelajaran ekonomi.

Tabel 3.2 Jadwal Pelaksanaan Penelitian

Kegiatan	Kelas eksperimen (X B)		Kelas kontrol (X A)
	Hari/ Tanggal	Waktu	Hari/ Tanggal	Waktu
Observasi	Rabu, 1 Maret 2017	08:20-10:35 09:15 (istirahat)	Senin, 27 Februari 2017	08:20–10:35 09:15 (istirahat)
Interviu	Rabu, 17 Mei 2017	11:15-11:30	Senin, 15 Mei 2017	09:00-09:20
Post-test	Rabu, 24 Mei 2017	08:20-10:35	Senin, 22 Mei 2017	08:20-10:35

Sumber: Data olahan, 2017

c.    Tahap akhir

1)   Menganalisis data hasil penelitian, yakni hasil observasi (Chek List), hasil wawancara, dan hasil belajar (Post-Test) siswa pada kelas ekperimen dan kontrol.

2)   Menyimpulan hasil analisis data

3)   Menyusun laporan penelitian

B.       Populasi penelitian

       Menurut Nawawi (2015:150) populasi adalah “sekelompok subyek, baik manusia, gejala, nilai tes, benda-benda ataupun peristiwa”. Dan juga dipaparkan Sugiyono (2015:117), ”yaitu obyek/subyek yang mempunyai kualitas atau karakteristik tertentu yang ditetapkan oleh peneliti untuk dipelajari dan kemudian ditarik kesimpulannya.

       Dari urain diatas dapat disimpulkan bahwa populasi merupakan sekelompok obyek/subyek mempunyai kualitas atau karakteristik tertentu.

Tabel : 3.3 Jumlah Populasi Berdasarkan Kelas Dan Jenis Kelamin

No	Kelas	Laki-Laki	Perempuan	Jumlah
1	X A	15	20	35
2	X B	15	13	28
Total		30	33	63

Sumber :TU SMA Abdi Wacana Pontianak Tahun Ajaran 2016/2017.

1.    Teknik Dan Alat Pengumpulan Data

a.    Teknik Pengumpulan Data

       Agar data dapat diperoleh secara objektif, untuk itu diperlukan teknik pengumpulan data yang sesuai  dengan tujuan. Menurut Nawawi (2015:100) ada enam teknik pengumpulan data dalam suatu penelitian yaitu:

a)    Teknik observasi langsung

b)   Teknik obervasi tidak langsung

c)    Teknik komunikasi langsung

d)   Teknik komunikasi tidak langsung

e)    Teknik Pengukuran

f)    Teknik studi dokumentar

       Adapun teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah :

a)    Teknik observasi langsung

       Nawawi (2015:100). “Teknik  observasi langsung adalah cara pengumpulan data yang dilakukan melalui pengamatan dan pencatatan secara sistematik terhadap gejala-gejala yang tampak pada obyek penelitian yang pelaksanaan secara langsung pada tempat dimana suatu peristiwa, keadaan atau situasi”. Dalam hal ini penulis melakukan kegiatan mengajar dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Division (STAD)  pada kelas eksperimen dan pembelajaran biasa pada kelas kontrol.

b)   Teknik komunikasi langsung

       Nawawi (2015:100). “cara ini pengumulan data yang mengharuskan seseorang peneliti mengadakan kontak langsung secara lisan atau tatap muka dengan sumber data”. Yang dimaksud peneliti dalam penelitian ini pengumpulan data dengan cara melakukan kegiatan  wawancara dengan siswa 10 orang perwakilan kelas eksperimen dan kelas kontrol setelah jam pelajaran berakhir.

c)    Teknik Pengukuran

       Menurut Nawawi (2015:101). Teknik pengukuran adalah “cara pengumpulan  dibandingkan dengan norma tertentu sesuai dengan pengukuran ukuran yang relevan”. Dari pendapat di atas, dapat ditarik kesimpulan bahwa pengukuran adalah kegiatan mengumpulkan data yang sifatnya kuantitatif yang tujuannya untuk mengetahui data dari variabel yang telah ditentukan. Dalam penelitian ini, teknik pengukuran yang digunakan berupa lembar tes, yaitu tes hasil belajar yang akan diberikan kepada siswa di akhir pembelajaran ekonomi di kelas X SMA Kristen Abdi Wacana Pontianak yaitu post-tes untuk kelas kontrol dan kelas eksperimen.

d)   Teknik Studi Dokumenter

       Teknik ini adalah cara mengumpulkan data yang dilakukan dengan kategorisasi dan klasifikasi bahan-bahan tertulis yang berhubungan dengan masalah penelitian, baik dari sumber dokumen, maupun buku-buku koran, majalah dan lain-lain. Nawawi (2015:101).

       Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan dokumen berupa hasil belajar/nilai siswa yang terdapat pada guru mata pelajaran ekonomi.

b.    Alat Pengumpulan Data

       Kecermatan dalam memilih dan menyusun teknik dan alat pengumpul data ini sangat berpengaruh pada obyektivitas hasil penelitian, oleh karena itu alat pengumpulan data yang digunakan haruslah sesuai dengan penelitian yang dilakukan menurut pendapat Nawawi (2015:102). Adapun alat pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah sebagai berikut:

a.    Lembar Observasi (Check List)

       Menurut Nawawi (2015:102, ada beberapa alat yang dapat digunakan  untuk melakukan observasi yaitu:

(a) Catatan Anekdot (Anekdotal Record)

(b)Catatan Berkala (Insidental Record)

(c) Daftar Cek (Check List)

(d)Skala Nilai (Rating Scale)

(e) Peralatan Mekanis (Mechanical Device)

       Dalam penelitian ini penulis menggunakan observasi diantaranya adalah daftar cek (Check List). Lembar observasi (Check List) yang digunakan untuk mengetahui aktivitas siswa dan guru dalam pembelajaran yang dilakukan. Pengisian daftar ini dilakukan untuk mengetahui aktivitas guru dan siswa sesuai atau tidak dengan kategori pengamatan yang disesuaikan dengan langkah-langkah dalam pembelajaran yang tercantum dalam Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP).

b.    Pedoman Wawancara atau interviu

       Nawawi (2015:118). “Pedoman wawancara ini usaha mengumpulkan informasi dengan mengajukan sejumlah pertanyaan secara lisan”. Dalam penelitian ini peneliti mengadakan wawancara langsung dengan 10 siswa kelas eksperimen dan 10 siswa kelas kontrol  secara acak .

c.    Lembar tes atau post-test

       Menurut Margono (2014:170), ”Tes adalah seperangkat rangsangan (stimuli) yang diberikan kepada seseorang dengan maksud untuk mendapat jawaban yang dijadikan dasar bagi penetapan skor angka”. Sedangkan menurut Arikunto (2013:193) menyatakan bahwa, ”Tes adalah serentetan pertanyaan atau latihan serta alat lain yang digunakan untuk mengukur keterampilan, pengetahuan intelegensi, kemampuan atau bakat yang dimiliki oleh individu”. Dalam penelitian ini peneliti menggunakan test terstandar. Yang dimaksud dengan tes standar adalah tes soal essay yang diberikan kepada siswa kelas eksperimen dan kelas kontrol. Dalam pembuatan post-test, peneliti melakukan uji validasi. Uji validasi soal post-test dilakukan dengan menguji validitas soal tes oleh validator atau validasi ahli, soal tes yang berjumlah 5 butir diberikan kepada kelas eksperimen dan kelas kontrol untuk mengetahui nilai hasil belajar siswa. Menurut Trianto (2011:269),”Validitas adalah suatu ukuran yang menunjukkan tingkat-tingkat kevalidan atau kesahihan suatu instrumen”. Suatu instrumen dikatakan valid jika mempunyai validitas yang tinggi dan terdapat kesamaan antara data terkumpul dengan data yang sesungguhnya terjadi pada objek yang diteliti.

       Agar test yang dibuat memiliki validitas isi, maka dalam penyusunan test disesuaikan dengan kurikulum KTSP serta soal-soal tes yang dibuat berdasarkan pada standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator dan tujuan pembelajaran.

d.    Dokumenter

       Yang dimaksud dengan metode dokumentasi adalah sekumpulan berkas yakni mencari data mengenai hal-hal berupa catatan, transkrip, buku, surat kabar, majalah, prasasti, notulen,  agenda dan sebagainya. Menurut Sugiyono (2013:240) dokumen merupakan catatan peristiwa yang sudah berlalu. Dokumen bisa berbentuk tulisan, gambar, atau karya-karya monumental dari seorang. Dokumen yang berbentuk tulisan misalnya catatan harian, sejarah kehidupan (life histories), ceritera, biografi, peraturan, kebijakan. Dokumen yang berbentuk gambar misalnya foto, gambar hidup, sketsa dan lain-lain.

       Dari pengertian di atas, dapat dipahami bahwa metode dokumentasi dapat diartikan sebagai suatu cara pengumpulan data yang diperoleh dari dokumen-dokumen yang ada atau catatan-catatan yang tersimpan, baik itu berupa catatan transkrip, buku, surat kabar, dan lain sebagainya.

c.    Teknik Validitas dan Reliabilitas

1.    Validitas

       Pengujian validitas instrumen menggunakan pengujian validitas kontrak (construt validity ). Untuk menguji validitas konstrak dapat digunakan pendapat ahli (judgment experts). Menurut sugiono (2015:177) menyatakan bahwa “dalam hal ini setelah instrumen dikonstruksi tentang aspek-aspek yang akan diukur dengan berlandaskan teori tertentu maka selanjutnya dikonsultasikan dengan ahli”.

2.    Uji Homogenitas

       Setelah dilakukan uji normalitas, maka dilanjutkan uji homogenitas. Menurut Duwi Priyanto (2014:84), “uji homogenitas digunakan untuk mengetahui varian populasi data apakah antara dua kelompok atau lebih data memiliki varian yang sama atau berbeda”. Uji normalitas ini merupakan prasyarat dalam uji hipotesis. Adapun dalam pengujian homogenetis ini menggunakan One way ANOVA dengan SPSS versi 22.0. Adapun kriteria pengambilan keputusan yaitu:

(a)     Jika signifikansi > 0,05 maka varian hasil post-test kelas eksperimen dan kontrol tidak sama.

(b)     ika signifikansi < 0,05 maka varian hasil post-test kelas eksperimen dan kontrol sama. (Duwi Priyanto, 2014:84).

3.    Uji Hipotesis

       Setelah nilai berdistribusi normal dan homogen, selanjutnya menguji hipotesis menggunakan uji-t (independent Samples T Test) pada SPSS versi 22.0. Adapun hipotesis yang akan di uji yaitu:

Ho          : Tidak ada perbedaan nillai post-test kelas eksperimen dan kontrol.

Ha          : Ada perbedaan nilai post-test kelas eksperimen dan kontrol.

                     Adapun syarat pengujian hipotesis ini yaitu:

a.    Jika ttabel ≤ thitung ≤ ttabel maka Ho diterima.

b.   Jika –thitung ≤ –ttabel atau thitung ≥ ttabel maka Ho ditolak.

            Berdasarkan signifikansi:

a.    Jika signifikansi > 0,05 maka Ho diterima.

b.   Jika signifikansi < 0,05 maka Ho ditolak. (Wiratna Sujarweni, 2015:99)

4.      Effect size

       Adapun langkah selanjutnya yaitu menghitung Effect Size yang digunakan untuk melihat seberapa pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Division (STAD) terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi akuntansi  siswa kelas XI IPS SMAK Abdi Wacana Pontianak. Adapun rumusnya adalah sebagai berikut:

Rumus:

 Keterangan:

     ES = effect size

= rata-rata jumlah skor kelas eksperimen

 = rata-rata jumlah skor kelas Kontrol

 = standar deviasi kelas Kontrol

Kriteria besarnya Effect Size dapat diklasifikasikan sebagai berikut:

ES ≤ 0,30                    tergolong rendah

0,30 ≤ ES ≤ 0,70         tergolong sedang

ES ≥ 0,70                    tergolong tinggi.